梅州符咒:梅州：把美带给山区孩子！

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“老师梅州符咒，能不能留下来？”

“老师梅州符咒，什么时候再来给我们上课?”

学生们求知的眼神和依依不舍的语气，令在场的文艺志愿者为之动容梅州符咒。他们没有想到，短短几个小时，就和孩子们建立起了情谊，他们毫不犹豫地回答“我们会经常来的”。

这是“繁星计划——文学艺术进校园”志愿服务的真实写照，该志愿服务开展至今，共计走进60多所城乡学校，举办了380多场次文学艺术培训和支教志愿活动，参与项目和文艺支教的文艺志愿者达600多人次，受益学生超3万人次梅州符咒。

艺术课让学生们很是兴奋，举起双手跟着老师学动作梅州符咒。受访者供图

日前，第六届中国青年志愿服务项目大赛获奖名单揭晓，“繁星计划——文学艺术进校园”项目获铜奖，成为梅州唯一获奖项目梅州符咒。据悉，经过四年多的开展，该志愿服务在推动梅州边远山区学生、留守儿童对中华优秀传统文化的传承，个人素质和道德修养的提升，以及社会主义核心价值观的培育和践行起到重要作用。

项目落地

艺术家组团走进校园授课

时隔三年，兴宁市黄陂镇中心小学的老师彭思香提及文艺志愿者，仍印象深刻梅州符咒。

2019年5月10日下午，在学生们的翘首期盼中，六名文艺志愿者走进黄陂镇中心小学开展文艺进校园活动，分别带来戏剧、文学、音乐、美术、民间文艺等课程梅州符咒。

“艺术家在讲台上动情的表演，学生们在台下看得入神，我看到了学生们对新事物充满好奇的眼神梅州符咒。”彭思香讲。

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像大多数山区乡镇一样，学校一度把教学重心集中在传统学科梅州符咒。文艺进校园的课程寓教于乐，一下子打开了学生们的“文艺新大门”，带他们接触到更精彩的世界。

“以往学生们几乎接触不到戏剧、民间文艺这些专业的艺术课，只能上简单的美术课梅州符咒。”主教数学的彭思香，也兼教美术。她坦言，大部分学校只有美术或音乐单一的艺术课，兼任的授课老师也不是专业的。

生长在应试教育土壤中的学校，包括美术、音乐在内的艺术课，过去被不少人认为是一门“杂科”，但在当前中小学的素质教育活动中，越来越多的学校开始重视文化艺术活动的开展梅州符咒。

“实际上，艺术教育的目的，不在于多‘有用’，而在于陶冶性情，美化心灵，让学生学会把美带到生活中去梅州符咒。”彭思香讲，由于山区学校资金有限，无法聘请长期专业老师，同时也没有这方面的资源。因此，对于开展专业的艺术课，学校仍处于观望之中。

转机发生在2018年梅州符咒。由梅州市文联、梅州市文艺志愿者协会组织的“繁星计划——文学艺术进校园”志愿服务项目正式落地，广大文艺志愿者纷纷走进校园，以学生喜闻乐见的形式，开展艺术授课。

“我是农村长大的，在基层工作了20多年，深知乡村孩子对知识、对艺术的渴求梅州符咒。”梅州市文联秘书长、市文艺志愿者协会会长谢映讲，随着时代的发展，推进学生素质教育、促进学生全面发展显得更加迫切。但乡村学校受规模和经济所限，能够给予学生接受文学艺术实践的机会少，作为艺术工作者，他们很想为此做些什么。

于是，“繁星计划——文学艺术进校园”志愿服务项目诞生了梅州符咒。

据介绍，梅州市文艺志愿者协会从2750名专业艺术家中挑选优秀文艺志愿者组成服务队伍，分设17个文学艺术进校园服务团、26个文学艺术进校园“轻骑兵”小分队，不定期开展文学艺术进校园志愿服务梅州符咒。

“点菜下单”

“送文化”“种文化”有机结合

此前，大埔县北塘红军小学联系了梅州市文艺志愿者协会，计划开展一次文学艺术进校园活动梅州符咒。

根据学校的课程和时间要求，该协会通过中国文艺志愿者注册平台发布信息，客家剪纸传承人、梅州市文艺志愿者谢秀珠看到信息后，便立马报名了梅州符咒。

“我经常留意平台发布的信息，一有志愿活动，只要我有时间，都会参加，为孩子们带去了生动有趣的剪纸课梅州符咒。”谢秀珠讲。

“没想到，开展文艺课就和‘点菜下单’一样方便梅州符咒。”北塘红军小学相关负责人提及的“点菜下单”，正是“繁星计划——文学艺术进校园”志愿服务项目的实施形式。

“我们采用‘配菜+点菜+上菜’方式，组织各艺术门类艺术家制定课程菜单‘配好主菜’，再由各中小学校选择要学什么‘点好菜’，最后组织文艺志愿者‘上菜’梅州符咒。”梅州市文艺志愿者协会副会长、项目负责人罗卉向记者介绍，“菜单”里涵盖了文学、戏曲、音乐舞蹈、书画摄影、民间文艺等艺术类别，学校可根据实际自主选择，文艺志愿者队伍将按需“送餐”。

除了“送文化”，该志愿服务还联动市县文艺志愿者组织主体，与3个县级学校的乡村学校少年宫以及市福利院、市特殊教育学校等建立了长期性的文艺支教体系，采取每周一次授课或每月一次辅导的模式，实现“送文化”与“种文化”有机结合梅州符咒。

“目前我们正在和学校对接，重点面向边远山区、红色苏区、革命老区中小学，因地制宜开展艺术授课、艺术服务和艺术辅导等梅州符咒。”罗卉讲，希望通过互动式、体验式的教学，用艺术家的专业性和人生阅历教授学生、启迪学生。

文艺志愿者认为，与城市孩子相比，乡村孩子往往比较内向、不善表达，但艺术可以扩大他们的视野思维，给予他们更广阔的空间，用画笔、歌声、表演为他们的童年勾勒美好的蓝图梅州符咒。

“这进一步培养了学生对文学艺术的热爱、对地方非遗的追求，让文艺的种子扎根孩子心中，萌芽生长出向上、向善的力量，并有效弥补乡村素质教育的短板，提升他们的整体素质和文艺素养梅州符咒。”谢映讲。

屡获殊荣

由点及面惠及更多群体

在广东汉剧院排练结束，国家一级演员、广东汉剧传承研究院演员李焕霞匆忙卸妆后，便立即驱车赶往50多公里外的丰顺县砂田学校梅州符咒。一个小时的路途，只为给当地孩子讲授汉剧知识。

李焕霞从艺30多年，送戏下乡2000多场，足迹遍及全市100多个乡村梅州符咒。她总是尽己所能，走进山区学校为孩子们上汉剧课，激发孩子们对艺术的热爱。

同样深有感触的，还有青少年语言艺术教学老师、文艺志愿者李静，她在梅江区城北镇中心小学开展长期的“繁星计划——文学艺术进校园”项目支教活动梅州符咒。

“我一直对学校支教充满向往，这种支教的机会非常宝贵，希望通过市文艺志愿者协会的支教活动，发挥自己的艺术特长让孩子受到艺术的熏陶，去助飞他们的艺术理想梅州符咒。”李静讲，到乡村学校艺术支教，标志着志愿服务由“点”及“面”惠及更多群体，实现从“送文化”到“种文化”的转变。

和李焕霞、李静一样，还有很多梅州市文艺志愿者多次到丰顺县八乡山、留隍镇，五华县郭田镇、龙村镇等偏远的山区学校授课，或是到当地的特殊学校、福利院等地开展艺术支教，有时最远的路途单程就要3个多小时，但志愿者仍乐此不疲梅州符咒。

“在偏远的山区学校，大部分都是留守儿童梅州符咒。”罗卉讲，志愿服务开展至今四年来多来，从一开始志愿者的“送温暖”，到后面有了“被需要”的感觉，孩子们积极乐观、热爱生活的心态也感染了志愿者。

与此同时，广大文艺志愿者表示，每一次的文艺进校园活动，都为他们积累了创作素材、激发了创作灵感，不断促成一批青少年题材的文艺作品在城乡学校排练，形成精品节目展演梅州符咒。

上课时渴望知识的眼神、离别时依依不舍的拥抱，还有课后留言条上真挚言语，在QQ聊天平台上偶尔发来“老师什么时候再来上课”的消息，都让文艺志愿者真切地感慨：“这是一件相互成就的事情”梅州符咒。

去年九月，在团省委等15家单位主办的广东志愿服务组织成长扶持行动暨服务项目大赛上，“繁星计划——文学艺术进校园”项目获评省级示范项目梅州符咒。日前，该项目又在第六届中国青年志愿服务项目大赛上获铜奖。

这些荣誉，对梅州文艺志愿者而言是鼓励，更是鞭策梅州符咒。

“开展文艺进校园，不局限于艺术技巧学习，更多是培养学生的想象力和创造力，塑造美好向善的心灵梅州符咒。”谢映讲，文艺志愿者将持之以恒为学生们送上文化“大餐”。

原标题：

把美带给山区孩子

梅州开展文学艺术进校园志愿服务梅州符咒，至今走进60多所城乡学校

【来源】南方日报·梅州观察

【记者】汪思婷

【作者】 汪思婷

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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