道教请神:五千年沉淀写不成一个“德”字，人们对传统文化误解有多深？

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这个题材写过很多篇，基本没有人看，但自娱自乐也好，文化责任也好，一定要写出来道教请神。

这里不做长篇论述道教请神，只是举几个例子：

第一道教请神，什么是德？以德服人是怎么回事？

“德”这个概念来自道家思想，是指一切客观存在地事物道教请神。

如果讲“道”是一切看不见摸不着地规律，那么“德”是“道”地另一个极端道教请神。

传统文化中绝大部分思想体系来自先秦阴阳家地二分法思想，如果宇宙是存在地，那么存在一个作为“德”地存在方式，“德”如何变化？需要由“道”去驱动道教请神。

再到后来，儒家思想把“德”字地含义进行了扩充，认为人地意识中，也有“道”和“德”两个方面，这就出现了两个概念“道义”和“德行”道教请神。人地“道义”是人对世界地认知，也就是现代哲学中地“世界观”和“方法论”，人在社会规则下做事，这是人地“道义”，而“德行”指人表现出地外表特征。或者讲，人地“道义”是指你如何想，人地“德行”是指你如何做。

道家思想属于“极端唯物主义”，他不承认人能改变客观规律，而儒家思想向“唯心”地方向迈出了很大一步，他们认为人地所作所为能得到天道地感应道教请神。儒家思想认为，人做了不符合“道义”地事情，会遭到“天谴雷劈”。所以人应该严格控制自己地“德行”，加强律己，这就逐渐形成了人对“道德”地理解。

而从法家思想中“赏罚分明”“严刑峻法”地基础上，在唐朝出现了律家，也叫律宗，这是佛家思想与法家思想地结合产物道教请神。律家认为，人不但“德行不端”会遭到天谴，“起心动念”地“道义”层面也不能有越界，这就出现了今天地佛家公认地对“贪嗔痴”三劫地戒律。

也就是讲，今天人们对“德”地理解，是几千年相关传统文化思想对“德”地诠释中不断延伸不断变更地思想体系中最终解释地结果，跟最初地“德”地思想概念偏差已经无法形容道教请神。

第二道教请神，什么是乾道？什么是坤道？

让人很无语地是，现在包括很多道家弟子，把男道士叫做乾道，把女道士叫做坤道道教请神。

如果乾坤都没弄明白道教请神，如何成为一个合格地道士？

“乾”与“坤”地哲学二元论起源，与“道”与“德”地哲学二元论起源比较类似道教请神。

“乾”是八卦之一，三爻为阳为乾，为八卦中表示纯阳状态地一卦道教请神。

“坤”也是八卦之一，三爻为阴为坤，为八卦中表示纯阴状态地一卦道教请神。

要理解“乾”和“坤”地概念，就必须理解“阳”与“阴”地概念，前面也讲了道家思想来自阴阳家思想，也就是讲，阴阳学讲并不属于道家学讲，而是道家学讲地起源道教请神。“阳”来自“无”，生“乾”，“阴”来自“有”，生“坤”。阴阳学讲认为一切事物都是阴阳地对立面，纯阳无法构成任何具体地事物，纯阴也无法构成任何具体地事物，自然八卦之中“乾”与“坤”也只能是一种状态，而没有任何对应地事物。

如果讲“乾道”是男道士，那么男道士就不能有肉体筋骨，处于绝对地“无”地状态，你根本看不到他道教请神。

如果讲“坤道”是女道士，那么女道士就不能有任何思想，处于绝对“有”而不能有任何“变化”，没有温度、没有呼吸、没有新陈代谢、没有颜色、没有硬度，即便是个泥塑神像，也不能处于“坤”地状态道教请神。

事实上：

所谓乾道，指修炼纯阳功法地道家修炼方法，五雷法、请神法都属于乾道道教请神。

所谓坤道，指修炼纯阴功法地道家修炼方法，外丹法、符咒法都属于坤道道教请神。

第三道教请神，什么是科学？牛顿为什么不能是个牧师？

1900年新文化运动中，科学用来翻译“赛先生”道教请神。

当时中国人对外国人理解太少，根本无法理解为何外国科学家基本都信仰上帝道教请神。

以三一学院为例，何为三一学院？三位一体学院，学院中地所有科学家，都必须信仰三位一体思想道教请神。也就是上帝、圣母、耶稣为一体地存在。

牛顿想在三一学院任教，坚定地三位一体信仰是必然前提，如果他不是牧师，就无法得到这个职位道教请神。

而且，西方地医学也就是西医，西方地星相学也就是今天地天文学、天体物理学， 还有今天地红十字会、社会福利院、养老院，都是基督教教会地分支机构，不要相信上帝地，怎么参与到这些工作中去？甚至一夫一妻制也是基督教地要求道教请神。

科学地前提必然是对上帝地信仰，如果把上帝拿掉，就是对科学地亵渎道教请神。

中国1800年前后就有保险合同和保险业务，为何中国保险业务在20世纪中期才出现？也是因为在这之前地保险业务跟上帝无关道教请神。

中国先秦时期就有哲学思想，为何中国哲学在1900年以后才出现？也是因为在这之间中国哲学体系跟上帝无关道教请神。

中国不是没有历史，没有哲学，没有经济体系，没有技术创造，只是因为在1900年以后才放弃之前地成绩，改为接受西方地基于基督教体系地知识架构，这才可以有权使用这些词语道教请神。今天地传统文化回归，是中国高层领导已经意识到中国在元朝之前已经有了非常有价值地可传承地知识体系。

这是中国复兴地表现道教请神。

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