恰似大星施尾形:蒙迪驯马，恩威并施

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有一段时间，小颖进入了叛逆期，她开始变得很尖锐，有时候会没有理由地跟大人对着干，我在家的时候还能商量着来，但是如果我没在家，就会让奶奶非常的头疼恰似大星施尾形。因为那时候的小颖根本无法沟通，道理更是讲不通，甚至明知晓是不对的，依然要去做。

直到有一天我看到一则故事：一位美国的驯马师蒙迪，他在驯马的过程中发现，通过爱抚交流的方式来驯服野马，要比之前的暴力手段来驯服更有效果恰似大星施尾形。

于是他把同样的方法用在了孩子身上，常常把奖励和惩罚两种方式并用恰似大星施尾形。比如把“一周内上课迟到两次就取消周末聚餐的计划”作为惩罚，那么就把“一周内没有一天迟到奖励一套钓鱼装备”作为奖励。惩罚和奖励双重刺激孩子们的行为就越来越规范，通过长时间地锻炼孩子们的行为习惯也不断地得到了强化。最终他收养的47名问题儿童都成了优秀人才。

其实大人不管是奖励还是惩罚孩子，都是为了让孩子更好的遵守规矩恰似大星施尾形。有时候单单使用奖励，孩子只能感受到遵守规矩的甜头，却不了解违反规矩所带来的后果，孩子就没有了约束，当孩子对这项奖励不感兴趣的时候，这个办法就失效了。如果只用惩罚，那无异于让孩子屈服在大人的暴力之下，更容易引起叛逆期孩子的逆反心理。

当然，孩子毕竟年幼，一开始可能无法像大人一样，约束好自己，那么家长就可以在孩子即将要犯错的时候，及时的提醒孩子，孩子为了得到奖励，就会及时地改正错误恰似大星施尾形。毕竟惩罚孩子并不是我们最终的目的，还是希望孩子能越来越多地得到奖励，越来越少地受到惩罚。希望他们能养成更多的好习惯，学会遵守规矩。

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